Cemu istorijsko pamcenje
Akademske slobode i autonomiju univerziteta
ugrozavaju spolja ideoloski omotaci i rezimska represija, a iznutra sprovodnici
nasilja i ravnodusni posmatraci propadanja kulture
Posle zavrsetka razgovora o zbivanjima
na univerzitetu (koji smo objavili u prethodnom broju Republike), jedna
mlada koleginica je, verovatno nezadovoljna onim sto je cula, rekla je
da nju zanima univerzitet 21. veka, a ne proslost i sadasnjost. Zaista,
mnogima je dosadilo pripovedanje o istoriji. Svakako, zbivanja u buducnosti
nece biti puki produzetak dogadjanja iz proslosti i sadasnjosti. Spontanost
i kreativnost donose mnogo toga sto je nesagledivo iz sadasnje perspektive.
Ali, apsolutno novo nastaje iz nicega i kao cudo samo u religijskim vizijama.
U ovozemaljskim, ljudskim poslovima ima iznenadjenja, ali ne i cuda. Sama
promena nije cudo, vec proizvod slozenog delanja. Istorijsko pamcenje,
dakle, pridonosi kritickom razumevanju nastajanja novoga kroz konkretne
promene.
Stereotipi
Jedna od prvih prepreka na koju nailazi
kriticko misljenje su stereotipi. O jednoj od njih svedoci poznata anegdota,
popularna iz vremena iz prethodnog rata, prema kojoj u ondasnjoj Jugoslaviji
nije bilo nicega, a onda su dosli Nemci i unistili – sve. Tadasnja vlast
i lojalni podanici verovali su, takodje, da bezmalo sve pocinje ispocetka,
pa i stvaranje univerziteta.
Postoje i stereotipi o citavim razdobljima.
Tako se, na primer, sva zbivanja oko 1968. godine posmatraju samo u jednom
– ideoloskom – kljucu. Vec godinama se ponavlja »prica« o levicarskom
mahnitanju u citavom svetu, a da je ono u nas proteklo u znaku Marksa i
Tita. U tome su »krunski dokazi« predlog o nazivu univerziteta
kao »Crvenog univerziteta Karl Marks« i »kozaracko kolo«
nakon Titovog govora u kojem je, navodno, podrzao studente. Ponavlja se
i ocena da su »studenti« tada zahtevali samo popravke komunizma
kako bi ga bilo jos vise. Sve to je delimicno tacno. Stereotipi ne bi ni
bili snazni i delatni da su sasvim izmisljeni. Stvarno je bilo pristalica
novog naziva univerziteta, mnogi su zaigrali posle Titovog govora i zeleli
vise komunizma. Ali, mnogi nisu bili odusevljeni ni nazivom niti Titovim
govorom, a jos manje su svi bili pristalice marksizma i komunizma. Ostavljajuci
po strani sve razlike u poimanju marksizma i komunizma (jedni ih temelje
na slobodi, a drugi na vlasti, sto bas i nije mala razlika), bitna je redukcija
memorije samo na neke ideoloske simbole. Pri tom se iz istorijskog pamcenja
sasvim iskljucuje sve ono sto te simbole dovodi u pitanje. Nema ni pomena
o kritici tadasnje vlasti pa i samoga Tita. Izostaje i ono sto je za sam
univerzitet bitno, a to su akademske slobode i autonomija. A bas tada,
neposredno pre i posle 1968. godine, pokret kritickih intelektualaca u
citavom svetu i kod nas – to je dokaz da smo tada bili deo sveta – najvise
je kritikovao ogranicenja akademskih sloboda i autonomije, i u najrazvijenijim
zemljama, a kamoli u drzavama bez demokratije. Kritika je sezala i dublje
i dalje, sve do temelja represivne civilizacije sa snaznim militaristickim
nabojem (olicenim u Vijetnamskom ratu). Od ideja su daleko vaznija delanja
koja su prekrivena tamnim velom zaborava. A tada je vise nego ranije i
kasnije, i u nasoj zemlji, praktikovana akademska sloboda i autonomija.
Mnogi studenti i profesori nisu dovodili u pitanje ne samo vladajucu ideologiju,
vec su odbacivali »bubanje« iz skripata i zvanicnog udzbenika,
koristeci raznoliku literaturu i dijalog kroz stvaranje slobodnije intelektualne
zajednice. Oslobadjanje duhovnog stvaralastva donosilo je i konkretne plodove
– istrazivacka i stvaralacka dela. Mnogi listovi i casopisi su prozeti
duhom slobode. Pomenimo samo beogradske listove – Student, Vidici i Susret
– i casopise – Filozofija, Sociologija, Gledista, Delo... Isti duh je primetan
i u umetnosti.
Rezim je sprecavao zamah kritike i
stvaralastva. Zabranjivani su clanci, listovi i casopisi, knjige, filmovi,
pozorisne predstave. Najvise su bili ozloglaseni kriticko misljenje u filozofiji
i sociologiji (»kritika svega postojeceg«) i »crni talas«
u umetnosti. I mnogi autori su stradali.
Danas se desava nesto sto na prvi
pogled izgleda apsurdno. Danasnji protivnici ondasnjeg rezima »zaboravljaju«
bas ono sto je on zabranjivanjem nastojao da izbrise iz istorijskog pamcenja.
Oni »brisu« i druge dogadjaje koji su vazni za razumevanje
i ondasnjih a i sadasnjih zbivanja. Naime, sam pokret nastao je i izvesno
vreme postojao kao cin slobode – i politicke, a ne samo intelektualne.
Sloboda politickog delovanja – demonstracija i javnih skupova – jedan je
od osnovnih zahteva toga pokreta. I solidarnost je tada nasla prakticnu
potvrdu u odluci Saveta univerziteta da citav Univerzitet stupi u strajk
zbog brutalnih represalija rezima. Nigde u »realnom socijalizmu«
nije se dogodilo ono sto se desilo u Beogradu, da studenti cetiri fakulteta
strajkuju zbog politickog sudjenja jednom kolegi, Vladimiru Mijanovicu
(oktobra 1970). Zbog toga je rezim najostrije gusio politicke slobode –
sam pokret – zatim slobodu stampe (narocito militantnim ofanzivama protiv
Susreta i Studenta), potom i slobodarske ideje (izbacivanjem profesora
koji »kvare omladinu«). Suzbijanjem slobode uopste, nestajale
su i akademske slobode, kao i poslednji ostaci autonomije (pojacanim ucescem
predstavnika vlasti u organima samouprave). Zakonom je uvedena »moralno-politicka
podobnost« kao uslov za rad na univerzitetu (»i sire«).
I opet, ono sto rezim zabranjuje, ideologizovana memorija – »brise«.
Redukcija memorije primetna je i u novijem
iskustvu. Oni koji pamte samo demonstracije i manifestacije Univerziteta
u korist nove vlasti u Srbiji, olicene u Slobodanu Milosevicu, posmatraju
citav Univerzitet kao »prirepak« rezima i kao bastion nacionalizma.
Ne vide i nece da pamte i struje kritickog misljenja i snazne talase novih
pokreta u citavom novijem razdoblju, marta 1991. i 1992. kod Terazijske
cesme, i jos sire, snaznije i trajnije pokrete citavog leta 1992. i jeseni/zime
1996/97. godine. I tada se vodila borba protiv gusenja poslednjih ostataka
autonomije. Da toga nije bilo, ni vlast ne bi imala razloga da zazire od
tih kretanja i pokreta, kao i od ostataka autonomije, koje nastoji sasvim
da ukloni novim Zakonom o univerzitetu. Ako bismo ponovo »zaboravili«
sve ono sto se ne uklapa u sadasnju vladajucu ideologiju, samo bi jos jednom
povladjivali nastojanjima rezima da se pamte samo njegove pobede, potpuna
poslusnost podanika, a svi otpori i alternative iz pamcenja »izbrisu«.
Predrasude
Poznato je da razni stereotipi, kao
i »lenjo misljenje«, sprecavaju razborito a ponajvise kriticko
misljenje.
Pomenimo ovom prilikom samo izvesne
»gromade« koje zaklanjaju bilo kakvo trezveno posmatranje.
»Gvozdenom zavesom« se doskora smatrala linija razgranicenja
Zapada i Istoka, dva sveta – slobode i neslobode. Simbol je bio Berlinski
zid, srusen 1989. godine. Iako je taj simbol srusen, ostaju izvesne predrasude
koje se tesko dovode u pitanje. One lice na ledene bregove od kojih zapazamo
samo vrhove (stereotipe). Ogranicimo se samo na dve takve gromade – »klasnu«
i »nacionalnu«.
»Brisanje« iz istorijskog
pamcenja svega sto se ne uklapa u poredak »realnog socijalizma«,
ponajpre onoga sto ga ugrozava i osporava, pravdano je postuliranom harmonijom
u dalekoj buducnosti. A da bi se ona dostigla, nuzna je monolitnost na
citavom putu ka njoj. Zbog toga se mora ukloniti sve sto sliku monolitnosti
remeti. Podloga i ram te slike je jedinstvo vladajuce (jedine) partije
i apsolutna pokornost vlastima i Vodji. Kritika savremenosti nije dopustena,
jer u njoj se i ne predvidjaju bilo kakve vaznije promene. Zamisljena je
jedna »promena nad promenama«, onda kada rastuci kvantitet
(»carstvo nuznosti«) odjednom – kao nekim cudom – preraste
u kvalitet (»carstvo slobode«). Sve bitno je, dakle, smesteno
u buducnost, idealizovanu i ideologizovanu, a u nju ce se krociti u nekom
misticnom trenutku (nagadjanja o tome kada je taj carobni trenutak su,
inace, uobicajena u prevratnickim ideologijama).
Druga gromada je vezana za proslost.
Dominirajuci etnonacionalizam usmerava poglede ka proslosti. U njoj je
sve i dato i zadato. »Zna se« sta je »zapisano u genima«,
koji etnos polaze iskljucivo pravo na odredjenu teritoriju, sve je receno
u narodnoj epici, mitovima i legendama. Tu se sve desava – obnavlja, prepravlja,
ispravlja i »cuva nacionalno bice«. Izlisan je bezmalo svaki
intelektualni napor da se razume slozena savremenost i neizvesna buducnost.
Nekadasnji »socijalisticki realizam« zamenio je, kao vladajuca
ideologija, »nacionalni realizam«. Predrasuda o apsolutnoj
vrednosti misticnog bica – klase ili nacije – glavni je oslonac ideologije
za koju je bas tako shvaceno bice jedina prava i ispravna realnost i da
treba samo paziti da se ona pravilno »odrazava« (kao ispravan
»subjektivni odraz objektivne stvarnosti«). Na takvim osnovama
gradi se sveobuhvatno znanje i osecanje – »duhovnost«, kako
se cesto naziva. Tako se, na primer, citave epohe posmatraju u kljucu davnasnje
Kosovske bitke. Slika o izboru »carstva nebeskog« proteze se
ne samo na sve ratove, nego i na razlicita iskustva, pa izgleda da neuspeha
i poraza nije ni bilo, te da se treba drzati drevnih sustina. Samo ponavljanje
takvog ideoloskog obrasca dokaz je nacionalne ispravnosti, nezavisno od
kvaliteta religije, umetnosti, filozofije, nauke i celokupne kulture.
Za obe ideologije i rezime koji se na
njih oslanjaju, nauka i kultura su nesto lukrativno, a ne kriticko i kreativno.
Dopustene su, doduse, izvesne intelektualne delatnosti, cak i veoma unosni
strucni poslovi, ali pod uslovom da ne dovode u pitanje ni ideologiju ni
rezim. Akademske slobode i autonomija nauke i kulture trpe se koliko i
»trn u zdravoj peti«. Najprivlacnije su akademske titule, ponajvise
kao ukrasni dodatak uz fakticku moc i bogatstvo. Toboznje sluzenje uzvisenim
nacionalnim interesima samo je kulisa iza koje se zadovoljavaju vrlo prizemne
potrebe za zgrtanjem bogatstva, moci i ugleda. Akademske slobode i autonomija
univerziteta se tolerisu samo dotle dok ne ugroze podmirivanje pomenutih
potreba privilegovanih pojedinaca i grupa.
Moc je sredisnja vrednost. Poznato
geslo »Znanje je snaga, znanje je moc, ucite deco dan i noc«
dobila je novo znacenje u lenjinizmu – »Uciti i samo uciti«,
da bi sam Staljin pedagosku funkciju drzave proglasio najtrajnijom. Ako
je nekada i bilo iluzija u pogledu vrste snage i moci, danas ih vise nema.
A kada je znanje podredjeno takvoj vrsti moci, sve je manje prostora za
stvarno znanje. Samodrzavlje i nema potrebe za stvarnim znanjem koje pociva
na kritici i kreaciji. Tako nesto je potrebno samo drzavi i drustvu koje
racuna s promenama i ulaze u razvoj, a suvisno je ideologiji i vlasti u
kojoj se sve unapred zna, i o proslosti i o buducnosti. Najprikladniju
vestinu prilagodjavanju takvom stanju pokazuju oni koji »znaju znanje«,
kako se u nasoj tradiciji naziva jedna od misterioznih i unosnih vrlina.
Imajuci sve to u vidu, ne iznenadjuje
koliko pomenute ideologije racunaju sa silom, nalazeci njenu legitimaciju
u misticnoj proslosti ili buducnosti, te u vidjenju okolnog sveta kao –
stranog, tudjeg, izdajnickog i neprijateljskog koji i ne zasluzuje bilo
sta drugo nego da silom bude uklonjen. Potom ce, toboze, nastati potpuna
harmonija (za one koji prezive).
*
Istorijsko pamcenje rehabilituje vreme
i promene – skrajnute iz vecnog i nepromenljivog bica. Kritika ideologije
je uslov normalnog zivota. Bez toga nema otvorenosti, ni licnosti, ni drustva,
niti drzave; umesto toga biva sve veca i snaznija izolacija od sveta. Razvikane
teznje za kolektivnim identitetom guse
ne samo identitet zivih individua
vec i zivih kolektiviteta, pa i naroda, idealizovanog u nesagledivoj proslosti
ili buducnosti, a danas prepustenog ratnim klanicama i beskrupuloznoj vlasti.
Ako je tesko zamisliti, i ostvariti, preobrazaj razorene privrede, drustva
i drzave, preobrazaj kulture je relativno lakse i zamisliti i ostvariti.
A za to je neophodno najpre se oslobadjati stereotipa i predrasuda i pazljivije
posmatrati slozene i protivrecne procese. Podjednako je, dakle, vazno ispitivati
cinjenice i o sadasnjoj represiji rezima protiv akademskih sloboda i autonomije,
ali i o otporima represiji i novim probojima slobode i autonomije. Ne moze
se zaobici ni preispitivanje vlastitog odnosa i prema represiji i prema
otporima, a pre svega licno ucesce u zbivanjima. Drukcije se ne moze dospeti
do realne vizije buducnosti univerziteta, kao i drustva i drzave. Bez kritike
i autorefleksije preostaje nemo pokoravanje ili verovanje u cudo, u neciju
apsolutnu kreaciju, poput bozanske demijurske moci, sto je samo (utesno)
nalicje dozivljaja sadasnje apsolutne nemoci, ravnodusja i ocaja.
Nebojsa Popov
|